Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

FEDRA AVILA
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y cómo podemos utilizarlos de manera creativa para favorecer la inclusión en nuestro entorno".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Presentar el problema a resolver: "Imaginemos que en nuestra escuela hay un estudiante con discapacidad auditiva que tiene dificultades para comunicarse con sus compañeros. ¿Cómo podríamos utilizar herramientas artísticas para ayudarlo a comunicarse de manera inclusiva y creativa?".


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: los estudiantes se dividirán en equipos y tendrán la tarea de investigar sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados en el arte.

  • Cada grupo deberá seleccionar un sistema y crear un ejemplo artístico utilizando ese sistema. Puede ser un dibujo, una pintura, una escultura, una coreografía, entre otros.

  • Los estudiantes trabajarán en sus proyectos artísticos y se les dará tiempo para discutir y planificar cómo incorporarán características de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


Cierre:



  • Presentación de los proyectos: cada grupo compartirá su ejemplo artístico con la clase y explicará cómo utilizó el sistema alternativo o aumentativo de comunicación seleccionado.

  • Reflexión grupal: ¿cómo creen que estos proyectos pueden favorecer la inclusión en nuestra escuela?


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del tema de la sesión anterior y de los p