Introducción al tema y exploración de la problemática

fabiola ramirez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la problemática (15 minutos)



  • Presentar el tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales" a través de una conversación con los niños, utilizando preguntas como: ¿Qué saben sobre los números? ¿Cómo utilizamos los números en nuestra vida diaria?

  • Presentar el problema: "Los niños presentan dificultades para representar cantidades usando dibujos, números y símbolos personales". Pedir a los niños que compartan sus experiencias y opiniones sobre este problema.

  • Realizar una actividad de exploración y diagnóstico: entregar a cada niño una hoja en blanco y pedirles que dibujen diferentes cantidades de objetos (por ejemplo, animales, flores, etc.) y luego escriban un número al lado de cada dibujo. Observar y registrar las dificultades que presenten.


Sesión 2: Desarrollo del tema y práctica de representación de cantidades (15 minutos)



  • Iniciar la sesión recordando el problema y las dificultades identificadas en la sesión anterior.

  • Presentar diferentes situaciones cotidianas en las que los números y la representación de cantidades son relevantes, como contar los juguetes en una caja o los pasos para llegar a un lugar.

  • Realizar una actividad práctica: entregar a cada niño tarjetas con diferentes cantidades escritas en números y pedirles que dibujen la cantidad correspondiente. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los niños.


Sesión 3: Reflexión y evaluación (15 minutos)



  • Retomar el tema y las actividades realizadas en las sesiones anteriores.

  • Promover la reflexión y la discusión de los niños sobre los saberes numéricos y la repre