Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo: Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos el problema "Uso de mcm y mad en problemas".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Presentar ejemplos sencillos de situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar estos conceptos.


• Fomentar la reflexión y el debate entre los alumnos sobre la importancia de estos conceptos en la vida diaria.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo de diferentes números.


• Promover la indagación y experimentación de los alumnos para encontrar los procedimientos adecuados para calcular estos conceptos.


• Realizar una actividad interdisciplinar relacionada con el enfoque de vida saludable, como por ejemplo, calcular el mínimo común múltiplo de los tiempos de cocción de diferentes alimentos saludables.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Plantear un problema real en el que los alumnos deban utilizar el máximo común divisor y mínimo común múltiplo para resolverlo.


• Fomentar el trabajo colaborativo entre los alumnos para encontrar la mejor estrategia de resolución.


• Promover la reflexión sobre la importancia de estos conceptos en la resolución de problemas cotidianos y cómo pueden a