Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de dificultad para distinguir entre los géneros periodísticos y producir textos periodísticos que sigan las convenciones en las siguientes asignaturas: Español, Ciencias Sociales y Comunicación.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de producción de un artículo periodístico: Evaluará la capacidad del alumno para utilizar los recursos y convenciones de los géneros periodísticos y comunicar sucesos significativos. Los criterios de evaluación incluirán la estructura del texto, claridad, coherencia, uso adecuado de fuentes y lenguaje periodístico.

   
   



2. Cuestionario de comprensión lectora sobre géneros periodísticos: Evaluará la comprensión del alumno sobre los géneros periodísticos, sus características y recursos. El cuestionario incluirá preguntas de opción múltiple y desarrollo.

   
   

Sesión 1: Inicio

• Presentación del tema y los objetivos de la unidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de sucesos significativos que pueden ocurrir en la comunidad.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos comuni