Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Joyce Sevilla
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos ayudar a los niños de nuevo ingreso a comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de manera clara?"

    • Motivación: contar una historia o anécdota relacionada con la importancia de comunicar de manera efectiva.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de diagnóstico para identificar el nivel de comunicación oral de los niños de nuevo ingreso.

    • Actividad: los alumnos se dividirán en pequeños grupos y deberán entrevistar a uno de los niños de nuevo ingreso para conocer sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Cada grupo deberá registrar las respuestas en un papel.

    • Discusión en grupo: cada grupo compartirá las respuestas obtenidas y se analizarán las dificultades o retos encontrados para comunicarse de manera clara.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿cómo nos sentimos al comunicarnos de manera efectiva? ¿por qué es importante expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes?




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del problema y del objetivo de la clase anterior.

    • Motivación: mostrar imág