Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Alondra
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo (PDA): Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocer sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y revisar el objetivo de la clase.

    • Presentar el problema: "Los alumnos no conocen la historia de la Independencia de México ni las características de la bandera".

    • Explicar que en las siguientes sesiones se abordarán estas temáticas a través del análisis de manifestaciones culturales y símbolos.



  2. Actividad (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo uno de los siguientes temas: danzas tradicionales, gastronomía mexicana, música tradicional y artesanías.

    • Cada grupo investigará sobre su tema y recopilará información sobre las manifestaciones culturales y símbolos relacionados.

    • Los grupos deberán preparar una presentación breve para compartir la información con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su tema y compartirá la información recopilada.

    • Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos.

    • Hacer énfasis en la diversidad cultural de México y la importancia de valorar y respet