Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Adriana Judith Araceli Barba
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes grupos sociales y culturales y pedir a los alumnos que compartan lo que perciben de cada grupo.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en ella.


Desarrollo:



  • Exposición del docente: Explicar los conceptos de identidad, grupos sociales y culturales.

  • Presentación de casos: Mostrar a los alumnos diferentes casos de jóvenes que han formado parte de grupos sociales y culturales y cómo ha influido en su identidad.

  • Trabajo en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos y elegirán un grupo social o cultural para investigar y analizar cómo influye en la construcción de la identidad juvenil. Deberán buscar información sobre sus características, valores, costumbres, etc.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo presentará su investigación y compartirá las conclusiones sobre cómo influye el grupo social o cultural elegido en la construcción de la identidad juvenil.

  • Reflexión: Se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen sobre cómo se sienten al formar parte de un grupo social o cultural y cómo influye en su identidad.

  • Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre diferentes espacios de participación juvenil presenciales o virtuales y elegir uno en el que les gustaría participar.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior: Repasar brevemente los conceptos y conclusiones de la clase anterior.