Cambios y continuidades en mi contexto

Plan de clase

Sesión 1: Cambios y continuidades en mi contexto

Objetivo: Comprender que, tanto de forma individual como colectiva, somos parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Materiales: Papel, lápices de colores, imágenes de diferentes contextos, pizarrón, borrador

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Saludo y establecimiento de normas de convivencia.
   b. Realización de una breve actividad para despertar el interés de los alumnos, como una pregunta relacionada con los cambios y continuidades en su entorno (por ejemplo, "¿Qué cosas han cambiado en tu barrio en los últimos años?").
   c. Presentación del problema: "Imaginemos que somos arqueólogos del futuro y hemos encontrado objetos de diferentes contextos. ¿Cómo podríamos identificar a qué contexto pertenecen y qué cambios y continuidades han ocurrido en cada uno de ellos?".

   
   



2. Desarrollo del problema (20 minutos):
   a. Los alumnos se dividen en pequeños grupos y reciben imágenes de diferentes contextos (por ejemplo, una foto de una ciudad moderna, una foto de una tribu indígena, una foto de una zona rural, etc.).
   b. Los grupos analizan las imágenes y discuten las características que les permiten identificar a qué contexto pertenecen y qué cambios y continuidades han ocurrido en cada uno de ellos.
   c. Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase y se genera una lista en el pizarrón con las características comunes y diferentes de cada contexto.

   
   



3. Reflexión y cierre (15 minutos):
   a. Se realiza una reflexión guiada sobre la importancia de comprender y valorar los