Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

Cristal Lopez Vargas
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Objetivo (PDA): Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar aspectos relacionados con el problema "Los alumnos desconocen los retos que se requieren para el cuidado de su comunidad."


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al concepto de categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

  • Realización de actividades prácticas para identificar y diferenciar las distintas categorías de análisis espacial.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y comprender las representaciones del espacio geográfico para entender mejor nuestro entorno.


Sesión 2:



  • Revisión de los saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.

  • Análisis de ejemplos concretos de representaciones del espacio geográfico utilizadas por diferentes culturas.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de preservar y valorar estos saberes ancestrales.


Sesión 3:



  • Presentación del problema "Los alumnos desconocen los retos que se requieren para el cuidado de su comunidad."

  • Análisis de los retos actuales que enfrenta la comunidad en relación al cuidado del espacio geográfico.

  • Identificación de acciones concretas que los alumnos pueden realizar para contribuir al cuidado de su comunidad.


Sesión 4:



  • Organización de grupos de trabajo para desarrollar propuestas