Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Plantear el problema: los alumnos no saben identificar las identidades juveniles.


• Generar una discusión inicial sobre las identidades juveniles y la importancia de respetarlas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un grupo social o cultural específico (por ejemplo, adolescentes LGBT+, migrantes, indígenas, etc.).


• Cada grupo investigará sobre las características y experiencias de dicho grupo social o cultural en relación con la conformación de identidades juveniles.


• Los alumnos deberán recopilar información y ejemplos concretos de casos reales para respaldar sus argumentos.


• Los grupos deberán analizar cómo se expresan las identidades juveniles en sus respectivos grupos sociales o culturales.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Discusión en plenaria sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes grupos sociales y culturales en relación con las identidades juveniles.


• Reflexión sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género y la importancia de respetar las identidades juveniles.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulac