Explorando el espacio y las formas en el entorno

Aracely Salinas
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el espacio y las formas en el entorno


Objetivo: El alumno usará el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si saben lo que es el espacio y las formas.

  • Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos si reconocen las formas en ellas.

  • Presentar el problema: "¿Cómo podemos identificar los objetos de nuestro entorno?"



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad de exploración del espacio: pedir a los alumnos que se desplacen por el aula y busquen objetos con formas específicas (por ejemplo, un círculo, un cuadrado, un triángulo).

  • Una vez encontrados los objetos, los alumnos deberán ubicarlos de manera intuitiva en diferentes partes del aula (cerca de la puerta, lejos de la ventana, etc.).

  • Fomentar la observación y el diálogo entre los alumnos para que compartan cómo ubicaron los objetos en el espacio.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido: preguntar a los alumnos si fue fácil o difícil ubicar los objetos en diferentes partes del aula.

  • Resaltar la importancia de reconocer las formas y el espacio en nuestro entorno.

  • Invitar a los alumnos a estar atentos a las formas y el espacio en su vida diaria.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Observar la participación de los alumnos durante la actividad de exploración del espacio, su capacidad para ubicar los objetos de manera intuitiva y su nivel de interacción con sus compañeros.



  2. Registro fotográfico: Tomar f