Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

LARA RAMOS IVETH
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Reconocer los aportes de los diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de las necesidades humanas a través de una línea del tiempo.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  3. Introducir el concepto de interculturalidad y su relación con las matemáticas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Proporcionar a cada grupo un conjunto de datos relacionados con la satisfacción de las necesidades humanas en diferentes culturas a lo largo de la historia.

  3. Pedir a los grupos que analicen los datos y determinen las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media).

  4. Supervisar y apoyar a los grupos durante el proceso de análisis de datos.

  5. Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente sus resultados y conclusiones.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar medidas de tendencia centr