El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo:
PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Incorporar el tema de Operaciones básicas y cálculo mental

Enfoque: Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la sociedad.


• Motivación: Realizar una breve actividad en la que los estudiantes identifiquen problemas de la vida cotidiana y compartan cómo intentan buscar soluciones.


• Contextualización: Explicar la relación entre el pensamiento científico, la resolución de problemas y la transformación de la sociedad.

Fase de desarrollo:

• Actividad 1: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un problema común de la vida cotidiana. Cada grupo deberá investigar sobre el problema, identificar las posibles soluciones y proponer una estrategia científica para abordarlo.


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas en plenaria para compartir las estrategias científicas propuestas por cada grupo. Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes formas de abordar los problemas.

Fase de cierre:

• Reflexión: Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo el pensamiento científico puede ayudar a