Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los estudiantes de sexto grado que tienen dificultades para entender por qué deben seguir las reglas y cómo estas benefician a todos.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)

• Presentación del tema de la clase: "La importancia de seguir las reglas para una buena convivencia".


• Planteamiento del problema actual: "¿Por qué debemos seguir las reglas y cómo benefician a todos?".


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las reglas y su importancia.


• Registro de las respuestas en el pizarrón o en una hoja de papel grande.

Sesión 2: Comparación de reglamentos de convivencia (45 minutos)

• Investigación y recolección de diferentes reglamentos de convivencia (escolares, comunitarios, familiares, etc.).


• Comparación de los reglamentos encontrados en grupos pequeños.


• Discusión y reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los reglamentos.


• Identificación de las normas más frecuentes y su importancia para la convivencia.

Sesión 3: Elaboración de un reglamento de convivencia escolar (45 minutos)

• Trabajo en grupos para elaborar un reglamento de convivencia escolar.


• Identificación de las normas más importantes y consensuadas por los estudiantes.


• Reflexión sobre el impacto positivo que tendría seguir estas normas en la convivencia escolar.


• Presentación de los regl