Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Maria del Rocio Urbina
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Problema: Dificultad para analizar y seleccionar información científica y social.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Planteamiento del problema: Dificultad para analizar y seleccionar información científica y social.

  3. Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Investigación en equipo: Los alumnos realizarán una investigación sobre un grupo social o cultural específico presente en la escuela o la comunidad. Deberán analizar su importancia, características y cómo influye en la conformación de la identidad juvenil.

  3. Selección de información relevante: Los equipos seleccionarán la información más relevante de su investigación y la organizarán de manera clara y coherente.

  4. Análisis crítico de la información: Los equipos reflexionarán sobre la información recopilada, identificando posibles sesgos, estereotipos o prejuicios presentes en la sociedad con respecto a ese grupo.

  5. Presentación de resultados: Cada equipo realizará una exposición sobre el grupo