Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Maria Amador
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Tecnología (Secundaria 2º)


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Objetivo (PDA): Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema Interdisciplinar: Actividades dinámicas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa de los estudiantes durante las actividades prácticas.

  2. Cuestionario de reflexión para evaluar la comprensión de los alumnos sobre cómo las herramientas, máquinas e instrumentos pueden ser una extensión corporal en la solución de problemas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.

  • Presentar el problema interdisciplinar: "Actividades dinámicas" y su relación con el uso de herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Motivar a los estudiantes a investigar sobre diferentes herramientas utilizadas en distintas actividades dinámicas.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una actividad dinámica específica (ejemplos: deportes, manualidades, música, etc.).

  • Solicitar a los grupos que investiguen y seleccionen las herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en su actividad y elaboren una presentación visual para compartir con el resto de la clase.

  • Los grupos presentarán sus investigaciones y explicarán cómo las herramientas, máquinas e instrume