Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Comparar y describir la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: La gente de la comunidad no se interesa por el cuidado del medio ambiente y del agua.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a través de una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y cómo influye en nuestras vidas.


• Organización de grupos de trabajo.


• Planteamiento de preguntas de indagación: ¿Qué es un ecosistema? ¿Cuáles son los factores físicos y biológicos que lo conforman? ¿Por qué es importante preservar los ecosistemas?


• Actividad de investigación: los alumnos investigarán en libros y recursos digitales para responder las preguntas de indagación.

Sesión 2:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.


• Construcción de un mapa conceptual sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos en un ecosistema.


• Debate sobre la importancia de preservar los ecosistemas y su relación con el problema planteado.

Sesión 3:

• Actividad de campo: visita a un ecosistema cercano (parque, río, bosque, etc.).


• Observación y registro de los seres vivos y factores físicos presentes en el ecosistema.


• Registro fotográfico o dibujos de los elementos observados.

Sesión 4:

• Análisi