Descubriendo nuevas formas de realizar acciones cotidianas

gabu saravia
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reelabora acciones cotidianas al jugar con movimientos rápidos o lentos, fuertes o débiles, con pausas o acentos, imaginando distintos espacios donde se llevan a cabo para descubrir nuevas maneras de realizarlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuevas formas de realizar acciones cotidianas
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Actividad de activación: preguntar a los alumnos qué acciones cotidianas realizan todos los días y listarlas en el pizarrón.

    • Preguntar a los alumnos si conocen diferentes formas de realizar esas acciones (por ejemplo, caminar rápido o lento, hablar fuerte o débil, etc.) y anotarlas junto a las acciones en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar a los alumnos que hoy van a explorar distintas formas de realizar las acciones cotidianas.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una acción cotidiana de las mencionadas anteriormente y una forma de realizarla de manera distinta.

    • Los grupos deben inventar una pequeña escena o coreografía que represente la acción cotidiana de forma diferente.

    • Los alumnos deben utilizar recursos textuales, visuales, corporales y sonoros en su representación.

    • Dar tiempo a los grupos para que preparen sus escenas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Cada grupo presenta su escena al resto de la clase.

    • Al finalizar cada presentación, los demás alumnos deben adivinar cuál es la acción cotidiana que se representa.

    • Comentar y reflexionar sobre las distintas formas de realizar las acciones cotidianas y cómo esto puede enriquecer nuestras experiencias.

    • Proponer a los alumnos que practiquen durante la semana realizar algunas acciones cotidianas de manera diferente y que compartan sus experiencias en la siguiente clase.




Proyecto comunitario:



  • Como parte del proyecto comunitario, los alumnos pueden realizar