Presentación de los diferentes entornos naturales de México

sinmi ziur
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los diferentes entornos naturales y socioculturales de México


Objetivo principal (PDA): Comparar y describir las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la independencia de México


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Presentación de los diferentes entornos naturales de México



  • Inicio:



    • Saludo y motivación: Comentar sobre la importancia de conocer los diferentes entornos naturales de México y cómo nos benefician.

    • Actividad de activación: Mostrar imágenes de diferentes entornos naturales de México y pedir a los alumnos que describan lo que ven.



  • Desarrollo:



    • Presentación audiovisual: Proyectar un video corto que muestre los diferentes entornos naturales de México, resaltando sus características principales como clima, flora, fauna, etc.

    • Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre lo observado en el video y anotar en el pizarrón las características principales de cada entorno.

    • Trabajo en parejas: Entregar a cada pareja una tarjeta con el nombre de un entorno natural de México y pedirles que investiguen sobre sus características principales (clima, flora, fauna, etc.) durante la sesión.



  • Cierre:



    • Presentación de resultados: Cada pareja comparte las características del entorno natural que investigó. Se promueve