El 15 de septiembre y la independencia de nuestro país

Rios Pacheco Guadalupe
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: El 15 de septiembre y la independencia de nuestro país


Objetivo: Intercambiar experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de la comunidad, representándolas con recursos artísticos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las celebraciones que conocen los niños.

  • Mostrar imágenes relacionadas con el 15 de septiembre.

  • Preguntar si conocen la conmemoración y qué saben sobre la independencia de nuestro país.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los niños la historia sobre la independencia de México, destacando a las personas ilustres que lucharon por ella.

  • Utilizar recursos visuales como imágenes y dibujos para ilustrar la historia.

  • Fomentar la participación activa de los niños, realizando preguntas y promoviendo el diálogo.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad artística donde los niños representen la conmemoración del 15 de septiembre.

  • Proporcionar materiales como pinturas, papel, tijeras, pegamento, etc.

  • Invitar a los niños a compartir sus creaciones y explicar qué representan.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación:



  • Evaluar la participación activa de los niños durante la clase, tomando en cuenta su interés, respuestas y aportes.

  • Criterios de evaluación: Participación verbal, escucha activa, respeto a los demás, intercambio de ideas.



  1. Observación del proceso artístico:



  • Registrar las habilidades y destrezas artísticas de los niños durante la actividad de representación del 15 de septiembre.

  • Criterios de evaluación: Creatividad, manejo de materiales, atención al detalle, expresión de ideas.


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