Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos

Emma Medina
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos


Objetivo (PDA): Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Alumnos altamente hiperactivos, algunos con TDAH, necesitan actividades que requieran de tiempo.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:


Inicio:



  1. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que se trabajará en la importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos. Mencionar que se atenderá al problema de los alumnos hiperactivos y con TDAH incorporando actividades que requieran de tiempo.

  2. Generar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los microscopios y su utilidad en el estudio de los seres vivos.

  3. Plantear preguntas orientadoras para el desarrollo del problema: ¿Cómo contribuye el microscopio al conocimiento de la estructura y función de las células? ¿Qué importancia tiene el microscopio en el estudio de la diversidad de los seres vivos?


Desarrollo:



  1. Introducción teórica: Explicar a los alumnos cómo funciona un microscopio y su importancia en el estudio de los seres vivos.

  2. Actividad práctica 1: Proporcionar a los alumnos muestras de células vegetales y animales y pedirles que observen las estructuras celulares utilizando el microscopio.

  3. Actividad práctica 2: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes muestras de seres vivos para que observen a través del microscopio y de