Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo: Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultades para diferenciar los sonidos de la c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Comenzaremos la clase hablando sobre la importancia de saber escribir correctamente nuestros nombres en nuestra lengua materna.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes nombres escritos en la pizarra y pedir a los alumnos que identifiquen las letras que tienen en común.


• Desarrollo de la actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las letras que tienen dificultad para diferenciar. Anotar las letras en la pizarra.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes nombres escritos. Cada grupo deberá identificar las letras problemáticas en cada nombre.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al realizar la actividad y cómo podrían mejorar su comprensión de las letras problemáticas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio del tema anterior: Repasar las letras problemáticas identificadas en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación en la biblioteca o en internet sobre las reglas de escritura de las letras problemáticas. Deberán buscar ejemplos de palabras que contengan estas letras.


• Presentación de los resultados: Cada grupo presentará los resultados de su investigación y compartirá ejemplos de palabras que encontraron.


• Actividad práctica: Los