Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas: Potencias con exponente entero y la raíz cuadrada en notación científica.

Magdalena Pozos
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas - Secundaria 2º


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas: Potencias con exponente entero y la raíz cuadrada en notación científica.


Objetivo PDA: Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada utilizando la notación científica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Problema de conductas disruptivas y de violencia del estudiantado como barreras para la enseñanza y el aprendizaje.


Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducir el problema interdisciplinar de conductas disruptivas y de violencia del estudiantado como barreras para la enseñanza y el aprendizaje.

  • Realizar una breve discusión en grupo sobre los desafíos que estas conductas representan para la clase de matemáticas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos un caso práctico que involucre potencias con exponente entero y la raíz cuadrada en notación científica.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de resolver el caso práctico utilizando la notación científica.

  • Los grupos deben discutir y analizar cada paso del problema, identificar las operaciones requeridas y aplicar las propiedades correspondientes.

  • El docente debe circular por los grupos para brindar orientación y apoyo a los estudiantes en su proceso de resolución del problema.

  • Al finalizar, cada grupo debe presentar su solución y explicar el proceso utilizado.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una discusión grupal sobre las soluciones presentadas por cada grupo.

  • Destacar los co