Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Joel Roberto Paz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: Problema a atender: La autoestima y su forma de actuar ante situaciones vulnerables en la adolescencia.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y calentamiento: Realizar una actividad lúdica que promueva la interacción y el buen ambiente en el aula.

  2. Presentación del objetivo y la problemática a abordar: Explicar a los alumnos que trabajarán en el desarrollo de habilidades socioemocionales para promover el bienestar personal y social, especialmente en relación a la autoestima y su influencia en situaciones vulnerables en la adolescencia.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse: Realizar una dinámica de grupo en la que los alumnos compartan ejemplos de cómo se expresan estas formas en diferentes situaciones.

  2. Reflexión sobre la autoestima y su influencia en la forma de actuar ante situaciones vulnerables: Realizar una actividad de análisis y discusión en grupos pequeños, en la que los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre cómo la autoestima puede afectar la toma de decisiones en situaciones difíciles.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de conclusiones: Cada grupo compartirá las conclusiones a las que llegaron durante la actividad de reflexión.

  2. Tarea de reflexión indiv