Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Rosa Laura
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemáticas a atender:



  1. Habilidades del pensamiento y lectura de comprensión.

  2. Habilidades matemáticas.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo y la importancia de conocer y valorar las creaciones artísticas de los pueblos originarios.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las culturas indígenas o afrodescendientes presentes en la comunidad.


Desarrollo:



  • Lectura en voz alta de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.

  • Análisis de los elementos literarios presentes en el texto.

  • Identificación de los elementos de las artes y recursos estéticos que pueden aplicarse en una creación artística.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la adaptación de textos literarios para sensibilizar a la comunidad.

  • Asignación de una tarea individual: elegir un texto literario y pensar en posibles adaptaciones artísticas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Compartir las reflexiones sobre la tarea individual.

  • Introducción a los elementos de las artes y recursos estéticos que serán trabajados en esta sesión.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos para adaptar textos literarios elegidos por los estudiantes.

  • Experimentación con elementos de las a