El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo PDA: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Fomentar valores, empatía e inclusión.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y dinámica de integración.


• Presentación del tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas".


• Motivación: compartir ejemplos de manifestaciones artísticas que promuevan la inclusión y la diversidad.


• Presentación del problema: fomentar valores, empatía e inclusión.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen sociedades incluyentes.


• Actividad de lectura y discusión de un texto relacionado con el tema.


• Realización de un debate sobre las ventajas y desafíos de utilizar sistemas alternativos y aumentativos en la sociedad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para promover la inclusión.


• Asignación de una tarea: investigar sobre una manifestación artística que aborde la inclusión y presentarla en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Compartir las investigaciones realizadas por los alumnos sobre manifestaciones artísticas inclusivas.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas para crear una manifestación artística en inglés que aborde la inclusión y utilice sistemas a