Construcción del proyecto de vida

Nayeli Cabrera
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida - Analizando intereses y necesidades personales para proponer ideas acerca de un proyecto de vida.


Objetivo (PDA): Analizar intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de orden, límites y limpieza en su vida, higiene personal.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Identificando intereses y necesidades personales


Objetivo específico: Identificar los intereses y necesidades personales de los alumnos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta sus intereses y necesidades personales.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes intereses y necesidades mencionados.

  3. En grupos pequeños, los alumnos discutirán y compartirán sus propios intereses y necesidades, analizando cómo se relacionan con sus metas y logros personales.


Sesión 2:
Título: Conociendo los logros y metas personales


Objetivo específico: Analizar los logros y metas personales de los alumnos.


Actividades:



  1. Los alumnos compartirán en grupos pequeños los logros que han alcanzado hasta el momento en diferentes aspectos de su vida (académico, deportivo, artístico, etc.).

  2. Cada grupo expondrá al resto de la clase los logros y metas personales mencionados.

  3. Reflexionar en conjunto s