Introducción a la comparación de características de las letras

MA. DEL CARMEN MENDOZA
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la comparación de características de las letras
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Comprender las características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera y comparar sus similitudes y diferencias.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los estudiantes el objetivo de la sesión y la importancia de aprender a comparar las características de las letras al momento de escribir nombres propios.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes mencionen nombres de personas de su entorno y los escriban en el pizarrón.

  3. Mostrar a los estudiantes una lista con las letras a trabajar y sus características principales.

  4. Distribuir tarjetas con nombres de personas escritos y pedir a los estudiantes que identifiquen las letras que se están trabajando en cada uno de ellos.

  5. Realizar una actividad de comparación en grupos pequeños, donde los estudiantes deberán analizar la forma y sonido de las letras y buscar similitudes y diferencias entre ellas.

  6. Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo y resaltar las similitudes y diferencias encontradas.


Recursos: Pizarrón, tarjetas con nombres de personas, lista con las letras a trabajar.


Sesión 2: Identificación de nombres de personas de su entorno
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Identificar los nombres de personas de su entorno para indicar autoría.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la sesión anterior y enfatizando la importancia de aprender a identificar los nombres de personas de su entorno.

  2. Pedir a los estudiantes que traigan una foto o dibujo de una persona de su entorno (familiares, amigos, vecinos, etc.).

  3. Organizar una exposición donde