Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Maribel Cuamatzi
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en la asignatura de Tecnología:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludar a los estudiantes y recordar el objetivo de la clase anterior.

  • Introducir el nuevo tema: herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.



  1. Actividad introductoria (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover el respeto hacia las ideas de los demás.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el problema relacionado con el uso incorrecto del celular: ¿Cómo podemos utilizar de forma responsable y saludable nuestros celulares?


Fase 2: Desarrollo



  1. Investigación en grupos (15 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un aspecto del uso incorrecto del celular, como el exceso de tiempo en redes sociales, la dependencia del celular, la mala postura al utilizarlo, etc.

  • Los grupos deberán investigar sobre el tema asignado y buscar soluciones a través de herramientas, máquinas e instrumentos.



  1. Presentación de resultados (15 minutos)



  • Cada grupo deberá exponer sus hallazgos y