El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

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Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Física para alumnos de Secundaria 2º: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo:
PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología:
Aprendizaje por indagación: Promoveremos la participación activa de los estudiantes en la construcción de conocimiento, a través de la formulación de preguntas, investigación y experimentación.


Problema interdisciplinar:
Inclusión: Abordaremos la temática de inclusión, fomentando la reflexión sobre la importancia de la diversidad y la igualdad de oportunidades en nuestra sociedad.


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: El pensamiento científico como herramienta para resolver problemas.

  • Actividad de motivación: Presentación de problemáticas cotidianas y planteamiento de preguntas.

  • Generación de hipótesis sobre posibles soluciones a los problemas planteados.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los estudiantes buscarán información sobre el pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas.

  • Acompañamiento del docente: Brindar orientación y revisar los avances de cada grupo.


Cierre:



  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus investigaciones y conclusiones sobre el pensamiento científico.

  • Reflexión en conjunto: Análisis de la importancia del pensamiento científico en la vida cotidiana y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Record