Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Nombre de la clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 1º
Materia: Español

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Respeto a las personas con una cultura diferente y la integración en las escuelas de los alumnos.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e igualdad de género.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Reflexión inicial sobre la importancia del respeto hacia las personas con una cultura diferente y la importancia de la integración en las escuelas.


• Presentación del objetivo de la clase: Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Fase Desarrollo:

• Lectura de un texto corto que ejemplifique cómo el lenguaje oral puede manifestar identidades personales y colectivas.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre el texto leído, identificando las palabras o expresiones que reflejan identidades personales y colectivas.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones en un debate grupal.


• Actividad escrita: Redacción de un texto individual donde los alumnos describan cómo su lenguaje oral manifiesta su identidad personal y colectiva.

Fase Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de reconocer lo común y lo diferente en las identidades a través del lenguaje oral.