Procesos técnicos.

Mary Alvarez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el Aula de Secundaria 1º en la asignatura de Tecnología, con el tema "Procesos técnicos":


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de los objetivos de la clase.

  • Pregunta inicial para activar el conocimiento previo: ¿Qué entienden por técnica, proceso, innovación y tecnología?


Desarrollo:



  • Entrega de una breve lectura sobre los conceptos de técnica, proceso, innovación y tecnología.

  • Organización de los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  • Planteamiento del problema: Los alumnos desconocen los conceptos de técnica, proceso, innovación y tecnología.

  • Realización de una lluvia de ideas en cada grupo sobre qué aspectos se desconocen de los conceptos mencionados.


Cierre:



  • Puesta en común de las ideas principales de cada grupo.

  • Resumen de los conceptos de técnica, proceso, innovación y tecnología con la participación de los estudiantes.

  • Tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de procesos técnicos en diferentes áreas de la vida cotidiana.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase y de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Pregunta inicial: ¿Qué ejemplos de procesos técnicos encontraron en su investigación?


Desarrollo:



  • Organización de los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  • Presentación de ejemplos de procesos técnicos por parte de cada grupo.

  • Realización de una lluvia de ideas en cada grupo sobre los elementos que interactúan en los sistemas técnicos de los ejemplos presentados.


Cierre:



  • Puesta en común de las ideas principales de cada grupo.

  • Elaboración de un mapa conceptual en conjunto sobre los elementos que interactúan en los sistemas técnicos.

  • Reflex