Descubriendo el sistema respiratorio

Gaby Solis
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo el sistema respiratorio
Objetivo: Los alumnos reconocerán la estructura y función de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio, así como su relación con el intercambio de gases.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿Cómo respiramos y qué órganos están involucrados en este proceso?



  1. Exploración (20 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre el proceso de la respiración y los órganos involucrados.

  • Observación de imágenes y modelos del sistema respiratorio.

  • Identificación y descripción de la nariz, tráquea y pulmones.



  1. Indagación (15 minutos)



  • Realización de experimento para simular el proceso de respiración, utilizando globos y pajillas.

  • Observación y registro de los cambios en los globos al inhalar y exhalar.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y puesta en común de los resultados del experimento.

  • Planteamiento de nuevas preguntas y generación de hipótesis para la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigando sobre el intercambio de gases
Objetivo: Los alumnos investigarán sobre el intercambio de gases en el sistema respiratorio y su importancia para la salud.



  1. Repaso (10 minutos)



  • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.



  1. Investigación (20 minutos)



  • Organización de equipos de trabajo.

  • Investigación en libros, internet u otras fuentes de información sobre el proceso de intercambio de gases en los pulmones.

  • Registro de la información obtenida.



  1. Construcción de modelos (15 minutos)



  • Elaboración de maquetas o dibujos que representen el proceso de intercambio de gases en los pulmones.



  1. Presentación y discu