Comprensión y producción de textos expositivos que planteen un problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen un problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 3º de primaria.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos expositivos y la trayectoria de la historia de la escuela.

Objetivos específicos:

• Introducir a los alumnos el concepto de textos expositivos.


• Generar interés y curiosidad acerca de la historia de la escuela.


• Familiarizar a los alumnos con la idea de problemas y soluciones en los textos expositivos.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase presentando el concepto de textos expositivos y su importancia.


2. Dinámica de grupo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer qué saben sobre la historia de la escuela y qué les gustaría aprender.


3. Presentación del problema: Plantear el problema de que no se conoce la trayectoria de la historia de la escuela y la importancia de resolverlo.


4. Explicación de los tipos de problemas-soluciones: Introducir los diferentes tipos de problemas-soluciones (comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) y ejemplos de cada uno.


5. Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre la historia de la escuela y seleccionen un problema relacionado con ella.

Recursos: Pizarra, presentación de diapositivas, papel y lápices.

Sesión 2:
Título: Análisis de los problemas y soluciones en los textos expositivos.

Objetivos específicos:

• Analizar los problemas y solu