Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura

Objetivo (PDA): Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y entre enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de reconocer los espacios, alineación y direccionalidad, incorporando elementos de otras disciplinas como matemáticas y artes visuales.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título de la sesión: "Observando y reconociendo las convenciones de la escritura"

Objetivo específico: Observar y reconocer los espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes textos, como carteles, anuncios, libros, revistas, etc., y pedirles que observen cómo están escritos.


2. Guiar una conversación en clase sobre lo observado, preguntando a los alumnos si notaron algo en común en la forma en que se escriben las palabras y los enunciados.


3. Mostrar ejemplos de textos escritos en diferentes direcciones, como de arriba a abajo o de derecha a izquierda, y preguntar a los alumnos si les resulta fácil o difícil leerlos.


4. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos deban identificar la dirección de lectura de diferentes textos.

Recursos: Diferentes textos escritos, pizarrón, marcadores, lápices, papel.

Sesión 2:
Título de la sesión: "Practicando la alineación y la direccionalidad en la escritura"

Objetivo e