Introducción al estudio de los números

Fany Magnolia Jiménez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (15 minutos)


Objetivo: Introducir el tema del estudio de los números y despertar el interés de los alumnos por el tema.



  • Iniciar la clase con una actividad motivadora, como una adivinanza numérica o una canción sobre los números.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca de los números y cómo se utilizan en la vida diaria.

  • Presentar el problema: "Lee, escribe y ordena números naturales del 0 al 100". Discutir con los alumnos por qué es importante aprender a leer, escribir y ordenar números.


Sesión 2: Exploración de los números (20 minutos)


Objetivo: Permitir a los alumnos explorar y descubrir regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.



  • Presentar a los alumnos diferentes imágenes (fotografías, dibujos, gráficos) que representen conjuntos de objetos.

  • Pedir a los alumnos que estimen cuántos objetos hay en cada conjunto y que escriban su estimación.

  • Permitir que los alumnos trabajen en parejas o en pequeños grupos para contar los objetos y escribir el número correcto.

  • Guiar una discusión en clase sobre las diferentes respuestas y cómo se puede saber cuántos objetos hay en cada conjunto.


Sesión 3: Organización de los números (20 minutos)


Objetivo: Ayudar a los alumnos a identificar y organizar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.



  • Presentar a los alumnos diferentes numerales escritos del 0 al 100 en tarjetas o pizarrón.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o pequeños grupos para ordenar los numerales de menor a mayor.

  • Guiar una discusión en clase sobre las diferentes estrategias utilizadas