El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Objetivo (PDA): Identificar la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos no conocen sus derechos y esto complica que hagan valer sus derechos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Derecho a la protección de la integridad física y mental.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por derechos y por qué son importantes.


• Introducción al problema: Los alumnos no conocen sus derechos y esto complica que hagan valer sus derechos.


• Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la importancia de conocer los derechos y qué sucede cuando no se conocen.

Sesión 2 (45 minutos):

• Realizar una investigación en grupos sobre los derechos de los niños y niñas.


• Buscar ejemplos de situaciones en las que se vulneren los derechos de los niños y niñas.


• Elaboración de una lista de derechos que deben conocer y hacer valer.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Análisis de los ejemplos de situaciones en las que se vulneren los derechos de los niños y niñas.


• Identificación de las personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de esos derechos.


• Actividad práctica: Simulación de situaciones en las que se deba ha