Procesos técnicos

MARCO ANTONIO COAHUILA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Secundaria 3º - Tecnología: Procesos técnicos


Tema: Procesos técnicos
Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Diferenciación entre un proceso técnico y un sistema técnico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre procesos técnicos y sistemas técnicos.

  2. Presentación grupal sobre un proceso técnico real y su importancia para la comunidad.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Procesos técnicos y sistemas técnicos.

  • Plantear el problema: los alumnos no distinguen entre un proceso técnico y un sistema técnico.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por procesos técnicos y sistemas técnicos.

  • Explicar brevemente las diferencias entre ambos conceptos.


Desarrollo:



  • Presentar ejemplos concretos de procesos técnicos y sistemas técnicos en la vida cotidiana.

  • Realizar una actividad de discriminación, en la cual los alumnos deben identificar y etiquetar ejemplos de procesos técnicos y sistemas técnicos.

  • Fomentar la discusión y el análisis de casos para que los alumnos comprendan mejor las diferencias.


Cierre:



  • Recapitular las diferencias entre procesos técnicos y sistemas técnicos.

  • Realizar una actividad de reflexión escrita en la cual los alumnos deben relacionar los conceptos vistos con su contexto personal y comunitario.

  • Asig