El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

maria sostenes
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinaria: Desarrollar el pensamiento científico proponiendo posibles soluciones a problemáticas detectadas en nuestra comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre el pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas.

  2. Presentación oral de una propuesta de solución a una problemática de la comunidad basada en el pensamiento científico.


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la solución de problemas.

  • Actividad de motivación: Proyectar un video corto que muestre la importancia del pensamiento científico en la vida cotidiana.

  • Planteamiento del problema: Identificar y describir un problema común en la vida cotidiana y explicar cómo se podría buscar una solución utilizando el pensamiento científico.
    Desarrollo:

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos de 4 personas y discuten el problema planteado, resaltando la importancia del pensamiento científico en su resolución.

  • Investigación: Cada grupo investiga y recopila información sobre el pensamiento científico y su aplicación en la resoluci