Introducción a los portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

Introducción:
La siguiente planeación de clase tiene como objetivo trabajar el tema de la lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar. Para ello, se utilizará la metodología de Aprendizaje por indagación, que permitirá que los alumnos exploren y descubran los portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar, así como su uso, propósito y la lengua en que están escritos. Además, se abordará de manera interdisciplinar el problema de dificultad para la lectura y escritura de palabras. La planeación se desarrollará en 3 sesiones de 45 minutos cada una, y se diseñarán 2 instrumentos de evaluación formativa. La planeación llevará un enfoque de pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Objetivo (PDA):
Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.

Sesión 1: Introducción a los portadores de texto en el contexto familiar (45 minutos)

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y organización del aula.
  
  
  • Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si conocen diferentes tipos de libros y para qué se utilizan. Registrar sus respuestas en el pizarrón.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de imágenes de diferentes portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros.
  
  
  • Preguntas guía para la reflexión: ¿Qué tipo de portador de texto es? ¿Conocen algún ejemplo similar en su ambiente familiar? ¿Quién lo usa? ¿Con qué propósito? ¿En qué lengua está escrito?
  
  
  • Discusión en gru