Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo: Averiguar algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias a través de entrevistas a adultos mayores y la consulta de diccionarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: diversidad lingüística en México.


• Explicación del objetivo a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas originarias en México y palabras que los alumnos conozcan que provengan de ellas.


• Actividad: los alumnos entrevistarán a un adulto mayor para preguntarle sobre palabras usuales en el español mexicano que provengan de alguna lengua originaria.

Sesión 2:

• Reflexión sobre las entrevistas realizadas en la sesión anterior.


• Presentación de los resultados de las entrevistas por parte de los alumnos.


• Actividad: los alumnos buscarán en diccionarios palabras usuales en el español mexicano que provengan de lenguas originarias y las anotarán en sus cuadernos.

Sesión 3:

• Introducción del problema interdisciplinar: reconocimiento de palabras en náhuatl y plantas medicinales ancestrales.


• Presentación de ejemplos de palabras en náhuatl y sus significados.


• Actividad: los alumnos buscarán más palabras en náhuatl y sus significados.

Sesión 4:

• Continuación de la actividad de búsqueda de palabras en náhuatl y sus significados.


• Actividad: los alumnos investigarán sobre plantas medicinales ancestrales utilizadas por los pueblos originarios.

Sesión 5:

• Presentación de los resultados de la actividad de búsqueda de palabras en náhuatl y plantas medicinales ancestr