Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema de Perímetro, área y noción de volumen en alumnos de sexto grado de primaria.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de "no se llevan bien entre niños y niñas".

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Se realizará una lluvia de ideas sobre qué se entiende por perímetro y área, y ejemplos de figuras que las tengan.


• Presentación del problema interdisciplinar: Se les planteará a los alumnos el problema de "no se llevan bien entre niños y niñas" y se les preguntará qué tiene que ver esto con el tema de perímetro y área.


• Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo podemos utilizar el cálculo de perímetro y área para solucionar el problema de convivencia entre niños y niñas?

Sesión 2:

• Exploración inicial: Se mostrarán diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, y se les pedirá a los alumnos que calculen su perímetro y área utilizando unidades convencionales.


• Experimentación: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el cálculo de perímetro y área.

Sesión 3:

• Reflexión y discusión: Los alumnos compartirán sus respuestas y estrategias utilizadas para resolver las situaciones problemáticas.


• Introducción al concepto de noción de volumen: Se les ex