Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

Martha Elena Vera
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Sesión 1: Reconociendo las emociones básicas (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán identificar y nombrar las emociones básicas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los estudiantes.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las emociones y cómo podemos representarlas de manera gráfica y artística".
    c. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diversas expresiones faciales que representen emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y pedir a los estudiantes que identifiquen cada emoción.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una actividad de reconocimiento de emociones básicas a través de juegos de roles. Cada estudiante actuará una emoción mientras los demás adivinan cuál es.
    b. Conversar sobre las sensaciones y cambios que experimentamos cuando sentimos diferentes emociones.
    c. Mostrar tarjetas con imágenes de diferentes emociones y pedir a los estudiantes que nombren cada emoción.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexionar en conjunto sobre las emociones trabajadas en la sesión y los cambios que provocan.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los estudiantes que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente.




Sesión 2: Representando emociones a través de dibujos (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán representar emociones utilizando dibujos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Recordar la sesión anterior y pedir a los estudiantes que compartan las emociones que dibujaron.
    b. Comentar brevemente sobre l