Identificación de las emociones

Esthela Millan
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de las emociones


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán diferentes emociones a través de diversos lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de una dinámica de juego en la que los alumnos deben expresar diferentes emociones a través de gestos y movimientos corporales.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Visionado de un video corto que muestra diferentes situaciones en las que se experimentan distintas emociones.

    • Planteamiento de preguntas a los alumnos sobre las emociones que han observado en el video.

    • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre emociones, invitando a los alumnos a compartir sus conocimientos y experiencias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad artística en la que los alumnos dibujen o coloreen diferentes emociones.

    • Compartir y comentar los trabajos realizados.




Sesión 2: Expresión de emociones


Objetivo: Los alumnos utilizarán los lenguajes aprendidos para expresar sus emociones en un entorno diferente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior, recordando las emociones identificadas y trabajadas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de distintas situaciones cotidianas a través de imágenes o juegos de rol.

    • Los alumnos deberán expresar las emociones que les generan dichas situaciones utilizando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad grupal donde cada alumno exprese una emoción relacionada con una situación presentada en la sesión.

    • Reflexión y conversación sobre las diferenc