Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Samuel Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y podrán resolver situaciones problemáticas que involucren estas operaciones con números decimales hasta centésimos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se pueda aplicar la suma y la resta.

    • Preguntar a los alumnos qué creen que sucedería si a una suma le restamos el mismo número.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática que implique la suma y la resta de números decimales.

    • Proporcionar material concreto, como bloques de base 10, para que los alumnos puedan representar los números y realizar las operaciones.

    • Guiar una discusión en la que los alumnos compartan sus estrategias para resolver la situación problemática y reflexionen sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos escriban en su cuaderno una conclusión sobre la relación entre la suma y la resta.

    • Preguntar a algunos alumnos que compartan sus conclusiones con el resto de la clase.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de aplicar sus conocimientos sobre la suma y la resta de números decimales hasta centésimos en situaciones problemáticas vinculadas a su contexto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar con los alumnos la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Presentar una situación problemática relacionada con el contexto de los al