Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Eimy De
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad juvenil y qué factores creen que la moldean.

  • Presentar el problema: "Los alumnos desconocen los factores que moldean la identidad y no aprecian ni respetan a las personas que sean diferentes a ellos".


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una pregunta de investigación relacionada con la conformación de la identidad juvenil, por ejemplo:



    1. ¿Cómo influyen los grupos sociales en la identidad juvenil?

    2. ¿Qué papel juegan los medios de comunicación en la conformación de la identidad juvenil?

    3. ¿Cómo afecta la cultura familiar en la identidad juvenil?

    4. ¿Cuál es el impacto de las redes sociales en la conformación de la identidad juvenil?



  • Los grupos investigarán sobre su pregunta utilizando diversas fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) y deberán recopilar información relevante y ejemplos concretos.



  • Cada grupo deberá preparar una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.




Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo realizará su presentación, destacando los puntos principales de su investigación y ejemplificando con casos concretos