Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Sandra Segura

Ubicación curricular

Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Objetivo (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):
- Presentación del tema y del objetivo de la clase.
- Explicación de la importancia de la participación de los alumnos en la elaboración del reglamento del aula.

Definición del problema (15 minutos):
- Plantear el problema: los alumnos no participan en la elaboración de un reglamento.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen posibles razones por las cuales no participan.

Investigación (20 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre la importancia de la participación en la elaboración de un reglamento.
- Proporcionar recursos y materiales para la investigación.

Puesta en común (10 minutos):
- Cada grupo comparte sus hallazgos y conclusiones.
- Destacar la importancia de la participación de todos en la elaboración del reglamento.

Sesión 2:

Reflexión (10 minutos):
- Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de participar en la elaboración del reglamento.
- Plantear el problema: ¿cómo podemos motivar a los alumnos a participar en la elaboración del reglamento?

Generación de ideas (15 minutos):
- En grupos, los alumnos deben generar ideas creativas y prácticas para motivar la participación.
- Fomentar la diversidad de ideas y el pensamiento crítico.