Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

mireya alanis
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Resolver problemas de la vida cotidiana donde intervienen números positivos y negativos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas cortas: Se evaluará el conocimiento adquirido sobre los números positivos y negativos, así como la capacidad de aplicarlos en situaciones cotidianas.



  2. Resolución de problemas: Se presentarán situaciones problemáticas que involucren números positivos y negativos, y se evaluará la capacidad de los alumnos para resolverlas utilizando los conceptos aprendidos.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

  • Actividad inicial: Los alumnos deberán realizar un juego de ordenar números en una línea numérica, comenzando por el cero. Se les pedirá que identifiquen si los números son positivos o negativos.


Desarrollo:



  • Exposición teórica: Se explicará el concepto de números positivos y negativos, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.

  • Actividad en grupo: Los alumnos trabajarán en equipos para realizar ejercicios de identificación de números positivos y negativos en situaciones de la vida cotidiana.


Cierre:



  • Puesta en común: Los equipos compartirán sus respuestas y se realizará una discusión en grupo sobre la importancia de los números negativos en situaciones cotidianas.

  • Reflexión individ