Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo:

• PDA: El alumno dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y motivación: realizar una breve dinámica de presentación donde los alumnos se saluden y compartan algo que les guste relacionado con los números (por ejemplo, su número favorito).

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del tema: explicar a los alumnos que hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos usarlos en diferentes contextos socioculturales.


• Realizar una actividad de diagnóstico: pedir a los alumnos que se organicen en parejas y se pregunten mutuamente cómo se llaman y recopilen información sobre los números que conocen.


• En plenaria, compartir los resultados de la actividad de diagnóstico y registrar en una pizarra o papelógrafo los números que los alumnos mencionen.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión y conclusiones: guiar una conversación con preguntas como: ¿Qué números conocimos en la actividad de diagnóstico? ¿Cómo podemos usar los números en canciones o juegos? ¿Qué importancia creen que tienen los números en nuestra vida diaria?

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: durante la actividad de diagnóstico, el docente registrará las respuestas de los alumnos y su participación en la dinámica de presentación. Se evaluará si los alumnos están utilizando su lengua materna y si logran mencionar números en canciones o juegos.

   
   



2. Registro escrito: al finalizar la sesión, se pedirá