Introducción a la multiplicación y división

Ade Xiloxochitl
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división


Objetivos:



  • Construir la noción de multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Resolver problemas de multiplicación vinculados al contexto del alumno.

  • Reconocer la multiplicación como una operación para resolver problemas de suma repetida.

  • Utilizar el signo "×" para representar la multiplicación.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una breve conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utiliza la multiplicación.

    • Mostrar imágenes que representen situaciones de multiplicación y división.



  2. Indagación (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo material concreto (bloques, fichas, etc.) y una serie de problemas que requieran multiplicación.

    • Los estudiantes deberán resolver los problemas utilizando el material concreto y discutir en grupo cómo lo hicieron.



  3. Cierre (20 minutos):



    • Puesta en común de los resultados de cada grupo.

    • Reflexión sobre la relación entre multiplicación y suma repetida.

    • Introducción del signo "×" como representación de la multiplicación.

    • Realización de ejercicios en el pizarrón utilizando el signo "×".




Sesión 2: Relación entre multiplicación y división


Objetivos:



  • Relacionar la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Resolver problemas de división vinculados al contexto del alumno.

  • Utilizar estrategias como sumas iteradas o arreglos rectangulares para resolver problemas de división.

  • Integrar el aprendizaje de la multiplicación y la división con la lectura y escritura.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recapit